המרחב האקולוגי בביה"ס קדם

תוכנית המחרחב האקולוגי ניבנתה בביה"ס קדם בבארותיים במשך שלוש שנים של עיצוב התוכנית ובניית המרחב עם הילדים וצוות בית הספר.

כיום כתוכנית ממשיכה לפעול בבית הספר באופן עצמאי.

להלן יסודות התוכנית

מרחב מאפשר צמיחה

הבסיס לעשייה הינו שטח בתולי בבית הספר שקיבלנו מתוקף הרצון של המועצה למנוע בנייה בסמוך לגדות נחל אלכסנדר ותפקידו בתוכנית המתאר לשמש כחלק מרצועה ירוקה שהולכת לאורך הנחל.

חלק משמעותי מהאתגר של הילדים הינו בעיצוב המרחב הזה על פי חלומותיהם, על פי שאיפות בית הספר ועל פי צרכי הסביבה הטבעית.

ערכים מוסריים

בניגוד לתוכניות סביבתיות שהעברתי בעבר איני מנסה להתפלסף עם הילדים יתר על המידה אך עיקרון מוסרי אחד מהווה נר לרגלינו בכל מעשה על מנת שיהיה סביבתי באמת, העיקרון מוגדר לילדים כ " לעשות טוב לכל מי שנימצא בסביבה ".

התשוקה שבלמידה

התוכנית נועדה בראש ובראשונה ליצור לילדים תשוקה ללמידה ועשייה מדעית סביבתית מתוך הנעה פנימית,

ולא מתוך הפעלה של מניפולציות חיצוניות כגון : ציונים, תחרויות, אטרקציות , מסעות הפחדה.

כל האמור לעיל נובע מתוך ההבנה האישית שלי שהוראה בת קיימה חייבת להיות הוראה שנוטעת בלבם של הילדים תהליכים שאינם מסתיימים בסוף סמסטר זה או אחר, אלא הופכים להיות חלק מהחיים ומזהותו של הילד.

כל ההדרכות נשענות כמה שפחות על הכריזמה האישית שלי ונותנות מקום לכמה שיותר לתלמידים להביא לידי ביטוי את המחשבות, הדעות והרעיונות שלהם לפעולה.

פדגוגיה ביקורתית

בתוכנית אני מנסה ליצור פדגוגיה ביקורתית ובו אני מציג את העולם הסביבתי כפי שהוא באמת: מלא שאלות וחידות שיש לענות עליהם במחקר ובניסוי וטעייה. לשם כך, כל מעגל למידה מתחיל בעיה אמיתית ואקוטית מחיי בית הספר כגון:

חדירה של נחשים לבית הספר.
מצבורי זבל שהילדים משאירים בסוף היום.
צרעות שמקננות ברחבי בית הספר.
צמח האמברוסיה שמשתלט על מחוזותינו.
מחלת השפעת שבאה לקראת החורף.

כל בעיה כזו מוצגת במצגת שמתמצתת את המושגים המדעיים המשמעותיים לשם הבנת הנושא.

אני מנסה להציג בצורה אובייקטיבית עד כמה שניתן את כל הדעות והגישות הקיימות.

שיעור לאחר מכן על הילדים לבנות כשיעורי בית פיתרון אפשרי לנושא.

בד"כ מעט ילדים לוקחים את השרביט של עשיית שיעורי בית – אך הם זוכים בכך שהפיתרון שלהם נישקל בכובד ראש בכיתה ואם הוא ישים, הוא הופך להיות המיזם שלנו לחודש הקרוב.

היופי בהצלחה של התוכנית נובע מכך שאפילו תוכנית פשוטה כגון חקלאות, אותה אני רגיל ללמד בצורה מאוד ברורה וחד ערכית, זוכה לקבל "טיפול" ייחודי והתלמידים עוברים תהליך אמיתי בכל בית הספר. תהליך בו הילדים בחרו בצורה דמוקרטית ובבחירה אמיתית ומושכלת בחקלאות האורגנית מתוך חמש שיטות חקלאות שונות עליהם למדו. את התהליך הובילה קבוצה של ילדים מכיתה ד', שהעבירו שיעור על היתרונות והחסרונות של כל שיטת חקלאות שהוצגה, כחלק ממסע הבחירות, וקיבלו שיעור מצוות החקלאות על 5 סוגי חקלאות שונים .

יזמות עסקית

כל מיזם שקיים יכול ליצור מכירות של תוצרים, הכסף שמצטבר מאפשר לנו לקנות ציוד מעבדה ייחודי לרווחת כל בית הספר. מתוך העיסוק במכירות גדל ועלה העניין של חלק מהתלמידים בכלכלה אקולוגית וכיום הם מנסים להוכיח את הכדאיות הכלכלית של הקמת גג ירוק בבית הספר ,לשם כך הם בנו נוסחה ובקרוב יתחילו המדידות בדגמים ניסויים. זהו תהליך חשוב להבנת הכדאיות הכלכלית והאקולוגית של הפרוייקטים ה"ירוקים" על כל היבטיהם, כערך חינוכי ממעלה ראשונה.

פרויקטים קבוצתיים

כל התלמידים בכיתות ד',ה',ו' זכאים להקים מיזם סביבתי משלהם בתחילת השנה. הם עוברים הכשרה לבניית תכנון המיזם על פי השאלות הבאות :

למה צריך את המיזם?
מה אני צריך לאסוף (ידע וציוד) על מנת שהוא יוכל להתקיים?
מה אני הולך לעשות במיזם?
כיצד אדע שהצלחתי?
כיצד אדע שעזרתי גם לדורות הבאים?

המיזמים בונים למעשה את המרחב הסביבתי בו אנו עובדים. ההצלחות הגדולות של השנה היו בפרויקט צמחי התבלין של כיתה ה', שבו הם בנו ערוגת צמחי תבלין וביום הירוק שנעשה בבית הספר הם הכינו מוצרים מגידוליהם וזכו להערכת המשתתפים – הורים וילדים ונהנו מתוצריהם בעצמם.

פרויקט נוסף חשוב ומוצלח מאוד הוא פרוייקט הפרפרים. בעקבות הספר של רחלי שוורץ על פרפרים ברמת הנדיב בנו התלמידים גינת פרפרים, שכבר היום מושכת מיני פרפראים שונים כגון "זנב הסנונית" ו"כחליל האפון". כיום ד”ר רחלי שוורץ מלווה את צוות הפרויקט מבחינה מקצועית. השאיפה היא להצמיד בהמשך לכל פרויקט אדם מקצועי, שיוכל לייעץ לילדים ברמה מקצועית גבוהה וזאת במטרה לאפשר לילדים להיחשף לידע איכותי על מנת שיוכלו להעריך את איכותו של הידע אותו הם צורכים.

טבלת מיזמים כלל בית ספריים

לינק למצגת המיזם	מצב המיזם כיום	עשייה בשטח	מושגים מדעיים	תאור הבעייה
מצגת נדידת עופות	מתוחזק ע"י צוות הציפורים שבונה כיום מגדיר ציפורים לבית הספר.	הקמה של פינת האכלה,פינת רחצה ושתייה. שתילה של צמחים עם פירות וצמחים מושכי חרקים , תיבת קינון לירגזים	מגוון ביולוגי,תעופה – גלישה וריפרוף, נדידה,אנרגיה,שומן.	מחסור בנקודות מנוחה והזנה לציפורי שיר נודדות
חקלאות ונמטודות	התחלנו השבוע את גידולי החורף. ישנו צוות חקלאות המוביל את התחום שהתמקצע באדמה החרסיתית הייחודית לגינה שלנו.	בחירות של סוג החקלאות הבית ספרי בהצבעה דמוקרטית. הקמה של ערוגות ירק פרטיות ובית ספריות .	חקלאות שלחין, חקלאות בעל,חקלאות אינטנסיבית, חקלאות אורגאנית, זרחנים אורגאנים, הרעלה משנית, נמטודות.	הצורך לקיים חקלאות פוגע בסביבה
טרם נמצאה המצגת	השלולית מחכה לגשם כיתות ב יצאו במהלך החורף לטיול של איסוף סרטנים אצות וצמחים לבריכה.	יצאנו לראות את מגוון המינים בשלוליות בשטח והבאנו אותם לבית הספר למנוע גדילה של יתושים בבריכת הציפורים. הקמה של שלולית חורף במרחב הבית ספרי.	בית גידול, מארג המזון,חמצן מומס הדברה ביולוגית.	בית הספר הוקם על שלולית חורף
מצגת חלקית	הטאבון עובר הכנה לחורף ע"י צוות הבנייה האקולוגית .	בנייה של טאבון לפיצות אפייה של פיצות בטבון לסיום השנה.	חול, טין, חרסית, מאסה טרמית בידוד.	רצון לאפות פיצה ולשרוף כמה שפחות עצים
מפלצת הזבל	מיזם מיחזור הבגדים ומחזור הפסולת האורגאנית מתוחזקים ע"י צוותי ילדים מכיתות ה,ו	הקמה של מערך מחזור פסולת אורגאנית עם תולעי קומפוסט,מיחזור בגדים שנישכחו בבית הספר ע"י עיצוב בגדים חדשים מהחולצות הישנות,מיחזור נייר ואיסופו דיון בכיתה ב בנושא חיתולים חד פעמיים. שיקמנו הר פסולת מעבודות טרקטור בגן .	סוגי חומרים, זמן התיכלות, חוק שימור החומר,	המזבלות אוכלות לנו שטחי אדמה ומזהמות את האוויר והקרקע
מצגת מחלות החורף	המיזם בתחילת דרכו	הגדלת שטח צמחי המרפא והפקת שמנים ארומטים	מערכת החיסון, חידק, וירוס, שמנים ארומטים, הגנת צמחים.	השפעת משכיבה ילדים ומבוגרים למיטה עם

מיזמים קבוצתיים

מצב המיזם כיום	עשייה בשטח	מושגים מדעיים	שם המיזם
החלקה של היער פארק נטועה בעצים יש להוסיף לה עוד צמחייה שלאדמות כבדות לא מנוקזות ולהקים את משתלת האלונים. המיזם נתמך ע"י ארנון מקים מיזם יער השרון ויעל הולנדר מהיחידה האזורית לאיכ"ס	הקמת גינה עם צמחייה כמה שיותר מקומית לעמק חפר המזרחי. זריעת בלוטי אלונים, בפארק השרון ובחלקה ליד בית הספר,הקמת משתלה של אלוני תבור	בית גידול, חורש, יער פארק, אלון תבור.	יער פארק
נבנתה נוסחא לבניית העליות כרגע אנו מחכים להזמנה של מכשיר מדידת אור וטמפרטורה.	כתיבת מסמך לאחראי הבינוי במועצה על הכדאיות הכלכלית של הקמת גג ירוק בבית הספר.	עלויות סביבתיות ,מאסה טרמית , קוט"ש,בידוד.אור,חום,	כלכלה אקולוגית
התחלנו לגדל תולעי קומפוסט אוסטרליות במיכל שנבנה ותוכנן ע"י הילדים במיוחד לשם כך. יש להקים עכשו מערך איסוף אשפה אורגאנית מהכיתות בעזרתה של יעל הולנדר מהיחידה האזורית לאיכ"ס	הקמת פינת קומפוסטציה עם תולעים ובלי תולעים,והקמת מערך איסוף זבל אורגאני מהכיתות.	תולעת טבעתית,נשימה ,הומוס,	תולעי קומפוסט
כרגע עובדות 6 בנות על עיצוב מוצרים והקמה של קולקציה למכירות חורף לאחר חנוכה.בעזרתה של אורית מחנכת כיתה א	התוכנית היא ליצור קולקציה של ציוד לבית הספר (קלמרים,תיקים ועוד) משאריות בגדים שנשארו בבית הספר	שימוש חוזר, מחזור	עיצוב בגדים ישנים
המיזם הביא להנחת רשתות על הרמקולים של בית ספר – מקום קינון עיקרי בעבור הצרעות,וכרגע הן עושות סקר צרעות בשטח על מנת לגלות מי יוכלו לסייע לנו בהדברה הביולגית.בעזרתה של יעל הולנדר מהיחידה האזורית לאיכ"ס	המיזם מנסה להפחית את כמות הצרעות הגרמניות שמקננות בבית ספרנו ע"י עיצוב מחדש של אתרי הקינון שלהן ושימוש בצרעות מקומיות להדברה ביולוגית.	ביולוגיה של הצרעה,טפילות, בע"ח עם טמפ' גוף משתנה.	צרעות כהדברה ביולוגית ומניעת קינון צרעות בבית הספר
כרגע התחיל סקר מגוון ביולוגי של פרוקי רגליים.בהמשך יש סיכוי לחיבור עם קיבוץ שדה אליהו.בעזרתה של יעל הולנדר מהיחידה האזורית לאיכ"ס	שמירה על מאזן חיובי של מדבירים אקולוגים אל מול מזיקים בחקלאות בגן	טפילות,טריפה , מגוון ביולוגי, סיסטמאטיקה	הדברה ביולוגית
הגינה מוקמת לאט בצעדים קטנים אך בטוחים,ומוסיפה עוד מינים מושכי חרקים,כיום נמשכים לגינה מיני כחלילים וזנב סונינית.זחלי זנב הסנונית זוכים להגנה בטרריום מהציפוריםומופרחים לטבע מייד לאחר היציה מהגולם.	משיכת פרפרים לגן ע"י הקמת גינה מושכת פרפרים	צמחים פונדקאים, בית גידול,גלגול מלא,צוף, האבקה.	גינת פרפרים
גינת צמחי הבושם מתכוננת כמבואה לגינה יש תוכנית אדריכלית השטח מתוחח ומוכן לצמחים שצריכים להגיע.	הפקת בשמים בשיטות וחומרים שאינם פוגעים בסביבה מצמחי בושם שנשתול בגינה ייעודית	שמנים ארומטים,האבקה, שרף.	צמחי בושם
הוקם בקייץ טאבון לבנים לפיצות ולחמים, כיום מסייעות הבנות להקמת פינת ישיבה מחומרים בשימוש חוזר על מנת ללמוד את השיטה .	בנייה של אלמטים בגינה בצורה בת קיימה עד כמה שניתן	מאסה טרמית, בידוד, חול, חרסית, מלט.	בנייה אקולוגית
הצוות מתחזק את הגינה הקיימת ובונה מערך הסברה ומגדיר ציפורים לתלמדי בית הספר.	הקמת גינה לרווחת ציפורי השיר	בית גידול , נישה אקולוגית, ציפורי שיר.	גינת ציפורים
המשתלה מייצרת לא מעט שתילים החקלאות הורגאנית מתחילה את גידולי החורף עכשו ולומדת כיצד להתמודד עם העשבייה המרובה וחרסתיות האדמה.	הקמת מערך של מחזור זרעים בית ספרי וגידול צמחים המותאמים לאדמה החרסיתית של עמק חפר בשיטות אורגאניות	זרע,נבט,ייחור, מריסטמות, הורמון השרשה,מחזור זרעים,חומר אורגני,חומרי הזנה לצמח, פוטוסינטזה.	חקלאות ומשתלה
התוכנית מחכה לניילון ראוי לחיטוי סולארי	השאיפה להדביר את האמברוסיה מין פולש מצפון אמריקה ע"י שימוש בחיטוי סולארי.	קרינה, חום,אור.	חיטוי סולארי
התוכנית נמצאת בשלבי תכנון ע"י צוות ההנהגה הירוקה של בית הספר.	הקמת גינה להזנת עטלפים בשטח הגן על מנת לאפשר להם לסייע בהדברה הביולוגית. ולנו לסייע למיני עטלפים בסכנת הכחדה.	אקולוקציה ,יחסי טורף נטרף, ביתגידול, נישה אקולוגית.	גינת עטלפים